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		<TitleText textcase="01">La cognition réparée ?</TitleText>
		
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		<SubjectHeadingText>Maladie et société;Sciences cognitives;Sciences naturelles</SubjectHeadingText>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;P&gt;
	Si, à l'origine, les maladies du corps et de l'esprit possédaient chacune leur autonomie, si elles connurent ensuite au XIXe siècle un rapprochement conduisant à la neuropsychiatrie, la déflagration de mai 1968 contribua à les isoler de nouveau. L'émergence des sciences cognitives, et d'un esprit radicalement interdisciplinaire, a fait éclater ces replis dogmatiques.&lt;br /&gt;
	C'est bien là l'esprit des neurosciences cognitives, où l'émotion et la cognition constituent deux phénomènes tellement rapprochés et intriqués que leur séparation, si elle peut garder un intérêt au niveau de l'enseignement de la pratique, n'a plus de sens au niveau de l'identification des mécanismes physiopathologiques. Leurs moyens d'investigation sont les mêmes, qu'il s'agisse de l'imagerie cérébrale, de la génétique cognitive, de la modélisation, voire de la cognition sociale. On verra dans cet ouvrage une illustration répétée de l'intrication de ces deux disciplines lorsqu'il s'agit de s'intéresser aux dysfonctinnements qu'elles étudient l'une et l'autre. C'est bien ici le mérite du programme Cognitique d'avoir su fédérer des communautés à l'origine isolées pour créer une nouvelle mouvance de recherche.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;P&gt;
	Si, à l'origine, les maladies du corps et de l'esprit possédaient chacune leur autonomie, si elles connurent ensuite au XIXe siècle un rapprochement conduisant à la neuropsychiatrie, la déflagration de mai 1968 contribua à les isoler de nouveau. L'émergence des sciences cognitives, et d'un esprit radicalement interdisciplinaire, a fait éclater ces replis dogmatiques.&lt;br /&gt;
	C'est bien là l'esprit des neurosciences cognitives, où l'émotion et la cognition constituent deux phénomènes tellement rapprochés et intriqués que leur séparation, si elle peut garder un intérêt au niveau de l'enseignement de la pratique, n'a plus de sens au niveau de l'identification des mécanismes physiopathologiques. Leurs moyens d'investigation sont les mêmes, qu'il s'agisse de l'imagerie cérébrale, de la génétique cognitive, de la modélisation, voire de la cognition sociale. On verra dans cet ouvrage une illustration répétée de l'intrication de ces deux disciplines lorsqu'il s'agit de s'intéresser aux dysfonctinnements qu'elles étudient l'une et l'autre. C'est bien ici le mérite du programme Cognitique d'avoir su fédérer des communautés à l'origine isolées pour créer une nouvelle mouvance de recherche.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">A l'origine, les maladies du corps et de l'esprit possédaient chacune leur autonomie. L'émergence des sciences cognitives, et d'un esprit radicalement interdisciplinaire, a fait éclater ces replis dogmatiques.</Text>
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Introduction&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;par Roland Jouvent et Georges Chapouthier&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Réorganisation du conduit vocal et réorganisation corticale de la parole : de la perturbation aux lèvres à la glossectomie. Études acoustiques et IRMf, &lt;em&gt;par Christophe Savariaux, Coriandre Vilain, Monica Baciu, Christian Abry, Pascal Perrier, Jacques Lebeau, Christoph Segebarth&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Développement des capacités verbales à la suite d'une aphasie acquise de l'enfant,&lt;br /&gt;
&lt;em&gt;par Marie-Noëlle Metz-Lutz&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une nouvelle explication phonologique de la dyslexie : données comportementales et de neuroimagerie, &lt;em&gt;par Liliane Sprenger-Charolles et Willy Serniclaes&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Corrélats linguistiques, cognitifs et neurologiques de la dyslexie : aspects théoriques et applications rééducatives, &lt;em&gt;par Michel Habib&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Contribution des recherches en psychopharmacologie à la compréhension du fonctionnement de la mémoire normale et pathologique : effets d'une molécule amnésiante sur le phénomène du &lt;em&gt;« mot sur le bout de la langue »&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;par Élisabeth Bacon&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Étude génétique des marqueurs de vulnérabilité dans la schizophrénie, &lt;em&gt;par Florence Thibaut&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Perturbations de la reconnaissance des visages : l'exemple des syndromes neuro-développementaux, &lt;em&gt;par Christine Deruelle&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vision périphérique des objets, performances et niveau de conscience : une application à la dégénérescence maculaire liée à l'âge, &lt;em&gt;par Michèle Fabre-Thorpe et Muriel Boucart&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Perception, plasticité et vie sociale : les apports d'un modèle animal,&lt;em&gt;&lt;br /&gt;
par Martine Hausberger et Jean-Émile Gombert&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Élaboration d'un modèle de psychose délirante chez le rat ayant une validité théorique, &lt;br /&gt;
&lt;em&gt;par Philippe Oberling et Sebastien Carnicella&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ADAPT : un modèle asémantique, développemental et procédural du transcodage des nombres de leur forme verbale vers leur forme en chiffres arabes, &lt;em&gt;par Valérie Camos et Pierre Barrouillet&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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							<Text>&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.editions-msh.fr/html/WYSIWYGfiles/file/Cognition réparée(1).pdf"&gt;www.editions-msh.fr/html/WYSIWYGfiles/file/Cognition réparée(1).pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</Text>
							<TextSourceTitle>La Recherche, mai 2009</TextSourceTitle> 
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