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			<TitleText>Cogniprisme</TitleText>
			
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		<TitleText textcase="01">La psychologie cognitive</TitleText>
		
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		<PersonName>Michel Denis</PersonName> 
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Michel Denis est Directeur de recherche au CNRS (directeur de recherche émérite), au Laboratoire d'informatique pour la mécanique et les sciences de l'ingénieur (LIMSI), Département Homme-machine, Groupe Cognition, Perception, Usages.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<SubjectHeadingText>SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES</SubjectHeadingText>
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		<SubjectHeadingText>Sciences cognitives</SubjectHeadingText>
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		<SubjectHeadingText>Psychologie</SubjectHeadingText>
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	<OtherText>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;P&gt;
	La psychologie a pour mission de rendre compte des grandes fonctions par lesquelles le système cognitif humain interagit avec son environnement et crée de celui-ci des représentations utilisables dans des conduites adaptées. En reconnaissant le caractère partageable du concept de cognition, la psychologie a joué un rôle essentiel dans la création du courant des sciences cognitives, qui implique toutes les disciplines intéressées par les processus de traitement de l'information et de gestion des connaissances. L'ouvrage passe en revue les fonctions cognitives sur lesquelles des collaborations privilégiées ont été développées avec les autres disciplines cognitives.&lt;/p&gt;
&lt;P&gt;
	Après un chapitre introductif analysant la place de la psychologie dans le concert des sciences cognitives, les domaines abordés par les auteurs des neuf chapitres suivants vont de la perception au raisonnement en passant par la sensorimotricité, la cognition spatiale, le traitement de la parole, la compréhension du langage, la mémoire et l'apprentissage, sans omettre le domaine important des émotions.&lt;/p&gt;
&lt;P&gt;
	Chaque chapitre présente un tableau des formes de collaboration interdisciplinaires qui se sont illustrées ou qui sont en émergence, principalement avec la linguistique, l'intelligence artificielle et les neurosciences.&lt;/p&gt;</Text>
	</OtherText>
	<OtherText>
		<TextTypeCode>03</TextTypeCode>
		<Text language="fre" textformat="02">&lt;P&gt;
	La psychologie a pour mission de rendre compte des grandes fonctions par lesquelles le système cognitif humain interagit avec son environnement et crée de celui-ci des représentations utilisables dans des conduites adaptées. En reconnaissant le caractère partageable du concept de cognition, la psychologie a joué un rôle essentiel dans la création du courant des sciences cognitives, qui implique toutes les disciplines intéressées par les processus de traitement de l'information et de gestion des connaissances. L'ouvrage passe en revue les fonctions cognitives sur lesquelles des collaborations privilégiées ont été développées avec les autres disciplines cognitives.&lt;/p&gt;
&lt;P&gt;
	Après un chapitre introductif analysant la place de la psychologie dans le concert des sciences cognitives, les domaines abordés par les auteurs des neuf chapitres suivants vont de la perception au raisonnement en passant par la sensorimotricité, la cognition spatiale, le traitement de la parole, la compréhension du langage, la mémoire et l'apprentissage, sans omettre le domaine important des émotions.&lt;/p&gt;
&lt;P&gt;
	Chaque chapitre présente un tableau des formes de collaboration interdisciplinaires qui se sont illustrées ou qui sont en émergence, principalement avec la linguistique, l'intelligence artificielle et les neurosciences.&lt;/p&gt;</Text>
	</OtherText> 
	<OtherText>
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		<Text language="fre">La psychologie a joué un rôle essentiel dans la création du courant des sciences cognitives, qui implique toutes les disciplines intéressées par les processus de traitement de l'information et de gestion des connaissances.</Text>
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	<OtherText>
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Introduction&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Michel Denis - La psychologie dans le concert des sciences cognitives&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Chapitre 1&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Philippe Tarroux et Malika Auvray - La perception visuelle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Chapitre 2&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Jean-Louis Vercher et Christophe Bourdin - Sensorimotricité et performance motrice&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Chapitre 3&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Michel Denis - La cognition spatiale&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Chapitre 4&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Christian Lorenzi - La perception auditive : Notions fondamentales et applications audiologiques&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Chapitre 5&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Jean-Luc Schwartz et Hélène Lœvenbruck - La parole, entre objets vocaux et objets du monde&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Chapitre 6&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Françoise Cordier - Compréhension du langage : un paradigme pour la cognition&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Chapitre 7&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Jean-François Bonnefon - Le raisonnement&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Chapitre 8&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Pierre Perruchet et Bénédicte Poulin-Charronnat - Mémoire et apprentissage&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;Chapitre 9&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
	Martial Mermillod, Lætitia Silvert, Damien Devaux, Nicolas Vermeulen et Paula Niedenthal - Les émotions&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;/p&gt;</Text>
	</OtherText> <OtherText>
							<TextTypeCode>08</TextTypeCode>
							<Text>&lt;p&gt;  &lt;span style="font-size:12px;"&gt;«… une discipline éclatée et bouillante, à la recherche d'un modèle unifié correspond exactement à l'image que donne ce livre de l'état actuel de la psychologie cognitive »&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  &lt;span style="font-size:12px;"&gt;Critique de Alexix Bertin parue dans &lt;em&gt;Le Cercle psy&lt;/em&gt;, n°8, mars-avril-mai 2013, page 102.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</Text>
							
						</OtherText>
					
						<OtherText>
							<TextTypeCode>08</TextTypeCode>
							<Text>&lt;p style="text-align: center;"&gt;  &lt;span style="font-size:12px;"&gt;« La psychologie cognitive présente&lt;br /&gt;  cette caractéristique des sciences&lt;br /&gt;  qui consiste à concevoir des&lt;br /&gt;  modèles pour tester et valider ses&lt;br /&gt;  propositions. Ses résultats ne sont&lt;br /&gt;  pas arbitraires. Cette démarche&lt;br /&gt;  est très proche de la démarche&lt;br /&gt;  de l'ingénieur qui construit ses&lt;br /&gt;  modèles pour mieux comprendre&lt;br /&gt;  le « comportement » de son laminoir&lt;br /&gt;  par exemple. Une fois celui-ci&lt;br /&gt;  conçu il pourra l'utiliser sur certains&lt;br /&gt;  segments de son travail pour tester&lt;br /&gt;  certaines hypothèses de réglage&lt;br /&gt;  ce qui réduira le tâtonnement et&lt;br /&gt;  augmentera d’autant le rendement…»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align: center;"&gt;  &lt;span style="font-size:12px;"&gt;&lt;em&gt;Extrait du compte rendu de François Degrove publié dans&lt;/em&gt; Les Cahiers de l'audition, 5/2013&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</Text>
							
						</OtherText> 
	<OtherText>
		<TextTypeCode>43</TextTypeCode>
		<Text language="fre">Collection proposant un panorama des différentes disciplines engagées dans l'étude de la "cognition", chaque ouvrage est consacré à l'état de l'art dans l'une des disciplines concernées.</Text>
	</OtherText> 
	<OtherText>
		<TextTypeCode>44</TextTypeCode>
		<Text language="fre">&lt;p&gt;Cette collection propose un panorama des différentes disciplines (en particulier en sciences humaines et sociales) engagées dans l'étude de la "cognition", en donnant au lecteur les repères essentiels lui permettant de comprendre le développement récent de ce nouveau champ du savoir, appelé à renouveler en profondeur nos connaissances sur le fonctionnement de l'esprit et du cerveau.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Chaque ouvrage est consacré à l'état de l'art dans l'une des disciplines concernées ; dirigé par un spécialiste du domaine, il rassemble des contributions majeures éclairant l'émergence historique des problématiques cognitives dans la discipline, les enjeux théoriques (controverses et ruptures induites par ce tournant épistémologique) et les interactions avec les autres secteurs scientifiques.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Rédigés de façon claire et accessible, dénués de toute technicité superflue, les ouvrages de cette collection sont susceptibles de constituer des manuels de référence pour des non-spécialistes (chercheurs, enseignants et étudiants) intéressés par les sciences cognitives.&lt;/p&gt;</Text>
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