Introduction

Première partie : Aux origines des expériences démocratiques : entre conflit et participation 

Chapitre 1 - Une conférence de citoyens en contexte conflictuel

I) La conflictualisation du débat local sur l'eau

II) Deux entrepreneurs de participation très différents

III) La construction d'un cadrage commun

IV) Les participants : des citoyens pas si « lambdas »

Chapitre 2 - Le mouvement contre le gaz de schiste : du conflit ouvert à son institutionnalisation

I) Une mobilisation « fulgurante »

II) Organisation et institutionnalisation du mouvement

III) Une diversité de mobilisés

Deuxième partie : Apprentissages du conflit, apprentissages de la participation

Chapitre 3 - Le conflit, ça s'apprend… en participant 

I) « Instruire » les conflits face à leur évitement

II) Donner à voir les camps en opposition, monter en généralité

III)     L'instruction pacifique des conflits : langage et action non violente

IV) Expérimenter le conflit : dispositifs et outils d'animation

Chapitre 4 - Apprendre à construire des accords collectifs

I)     Expérimenter la délibération : entre cadrages stricts et autogestion

II) Construire une parole audible et légitime : l'expertise 

III) Repérer les limites de la coopération

Troisième partie : Effets et modalités d'apprentissages

Chapitre 5 - Effets individuels des expériences démocratiques

I) Citoyens : politisation et inégalités d'apprentissages

II)     Acteurs associatif et militants politiques : reconfiguration de leur rôle social

III)     Elus et professionnels : une acculturation mitigée à la participation

Chapitre 6 - Comment apprend-on ? Les ressorts éducatifs des expériences participatives

I) L'apprentissage par socioconstructivisme

II) « Apprendre en faisant » : l'apprentissage par l'expérience

III) L’apprentissage par (et de) l’autonomie

Conclusion

Bibliographie

Annexes