Accueil| Résultats de la recherche sur " Enseignement " |
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1789-1989 Musique, histoire, démocratie/Music, History, Democracy. Colloque international organisé par "Vibrations" et IASPM (International Association for the Studies of Popular Music), Paris, 17-20 juil. 1989 Recherche Musique et Danse n° 1.6
Plus de quatre-vingts intervenants donnent la parole à toutes les interrogations que posent les rapports de la musique et de nos sociétés : musique et politique, musique et démocratie, institutions, métiers et marchés, chanson et révolution, genres et... |
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Awal, n° 19/1999 Dans le volume, K. Chater, historien tunisien, montre que la faible présence de la langue berbère dans son pays ne signifie pas l’effacement de la culture amazighe, mais seulement une acclimatation de cette dernière à une réalité culturelle plurielle... |
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Bibliographie et informatique Les disciplines humanistes et leurs bibliographies à l'âge de l'informatique. Table ronde du CNRS, Besançon, 19-20 nov. 1982 |
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Les bibliothèques centrales et la construction des identités collectives L'Europe en réseaux n° 3
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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, hors-série n°1/2005 Pouvoirs et mesure en éducation Le nouveau modèle normatif de l'instruction se double d'une véritable inflation de la production et de la diffusion de nouvelles mesures en éducation. Que cache cette évolution ? Que mesure-t-on, et qui décide de ce qui est (ou n’est pas) mesuré ? |
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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n°1/2002 Écoles et "jeunes" dans les médias du Sud Les articles présentés permettent non seulement de faire émerger les thèmes privilégiés, les représentations communes, mais aussi d'enrichir la connaissance des enjeux socio-politiques de l'éducation et de l’avenir des "jeunesses" du Sud. |
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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n°2/2003 La "déscolarisation" en France : l'invention d'un "problème" social Derrière la rhétorique des chiffres, quels faits sociaux et quelles politiques recouvre la notion de "déscolarisation" ? L'insistance sur les "décrochages scolaires" surévalués ne sert-elle pas à occulter la réalité d'une politique scolaire ségrégative ? |
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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n°3/2004 Écoles publiques, écoles privées au "Sud" : usages pluriels, frontières incertaines L'examen des évolutions, au plan international, des processus de formation des cadres « public » et « privé » des espaces éducatifs nationaux éclaire les transformations scolaires et sociales, et ouvre à l'hypothèse stimulante… |
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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n°4/2005 Formations professionnelles au Nord et au Sud : politiques et pratiques Comparer les systèmes de formation professionnelles, au Nord et au Sud, c'est analyser la complexité des liens entre processus différents de transmission des savoirs, selon la place de l'apprentissage, de la scolarisation, du rapport aux savoirs. |
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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n°6/2007 Savoirs et expériences Les articles éclairent les rapports complexes entre savoirs et expériences : la valorisation des uns aux dépens des autres ou leur simple juxtaposition engendrent des effets variables selon les contextes culturels, économiques et sociaux. |
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