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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n°2/2003La "déscolarisation" en France : l'invention d'un "problème" social
Coordination éditoriale de Bernard Geay, Arlette Meunier |
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Derrière la rhétorique des chiffres et leur utilisation politique, quels faits sociaux recouvrent des notions telles que "décrochage scolaire" ou "processus de déscolarisation" ? Loin de tout étiquetage, ce dossier consacré à la construction institutionnelle de la déscolarisation se propose d'éclairer les logiques socio-politiques des luttes et des enjeux de cette question. Pour ce faire, les contributions privilégient l'exposé de situations concrètes et une approche d'espaces circonscrits : le quartier, l’établissement scolaire, le bureau de la conseillère d’orientation, le cabinet du médecin scolaire… Se dessinent ainsi la fabrication d’un phénomène, avec ses dispositifs d’expertise et son traitement social, hier et aujourd’hui.
Titre
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n°2/2003
Sous-titre
La "déscolarisation" en France : l'invention d'un "problème" social
Édition
Première édition
Coordination éditoriale de
Bernard Geay, Arlette Meunier
ISSN
1635354
Éditeur
Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Paris
Co-éditeur
Association pour la recherche sur l'éducation et les savoirs
Mots clés
Enseignement, Politique
Public visé
06 Professionnel et académique
Date de première publication du titre
01 septembre 2003
Code Identifiant de classement sujet
93 Classification thématique Thema: JM,JHB
Support
Livre broché
ISBN-10
2-7351-1004-4
ISBN-13
978-2-7351-1004-9
GTIN13 (EAN13)
9782735110049
Référence
CRES02-02
Date de publication
01 septembre 2003
Nombre de pages de contenu principal 306
Format
16 x 24 x 1,7 cm
Poids
496 gr
Prix
18,00 €
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CRES02-02 |
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